{"id":193,"date":"2018-11-26T21:48:00","date_gmt":"2018-11-26T20:48:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/?p=193"},"modified":"2018-11-26T21:48:00","modified_gmt":"2018-11-26T20:48:00","slug":"utmarkt-undervisning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/utmarkt-undervisning\/","title":{"rendered":"Utm\u00e4rkt undervisning"},"content":{"rendered":"

utm\u00e4rkt undervisning\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Sju riktningsgivare f\u00f6r utm\u00e4rkt undervisning:
\n1. Samlande uppdragsvision och l\u00e4randeanpassade f\u00f6ruts\u00e4ttningar<\/span><\/p>\n

2. Kommunicerad syftes och m\u00e5lrelatering
\n3. Kraftfull kunskapsf\u00f6rankring
\n4. Successiv f\u00f6rdjupning
\n5. L\u00e4randest\u00f6djande struktur och samspel
\n6. Anpassad l\u00e4randekontext
\n7. L\u00e4rande bed\u00f6mning<\/span><\/p>\n

Elevresultat beror till stor del p\u00e5 l\u00e4rarens kompetens. L\u00e4raren beh\u00f6ver ha b\u00e5de \u00e4mneskunskaper och pedagogiska kunskaper d.v.s. l\u00e4raren m\u00e5ste ha b\u00e5de kunskaper om inneh\u00e5llet i undervisningen och hur detta inneh\u00e5ll kan struktureras, kommuniceras och l\u00e4ras in. Dessutom kunskap om skolsystemet, l\u00e4roplaner och undervisningsledarskap (curriculum leadership). L\u00e4raren ska vara instruktiv, omh\u00e4ndertagande och aktivt och passionerat engagerad i undervisning och l\u00e4rande.<\/p>\n

L\u00e4raren beh\u00f6ver ocks\u00e5 vara medveten om vad varje elev t\u00e4nker och kan.<\/p>\n

L\u00e4raren \u00e4r ocks\u00e5 viktig f\u00f6r elevers motivation.<\/p>\n

Relationell kompetens
\nElevst\u00f6djande ledarskap med aktivering och motivering av eleverna.<\/p>\n

L\u00e4raren visar respekt, tolerans, empati och intresse. Social f\u00f6rm\u00e5ga att kunna f\u00f6r att kunna hantera och medla i konflikter.<\/p>\n

Ledarkompetens
\nL\u00e4rarens f\u00f6rm\u00e5ga att etablera regler f\u00f6r arbete i klassen.
\nEleverna involveras i struktureringen och valet av aktiviteter.<\/p>\n

Didaktisk komptens
\nH\u00f6g \u00e4mnesm\u00e4ssig kunskapsniv\u00e5 hos l\u00e4raren. L\u00e4raren formulerar tydliga l\u00e4randem\u00e5l och varierar undervisningsmetoderna.<\/p>\n

Vad kan s\u00e4gas vara kvalitativt bra undervisning?
\nVilken slags undervisning st\u00f6djer elevers l\u00e4rande?<\/b><\/span><\/p>\n

– Noggrann planering
\n– Tydliga undervisningsm\u00e5l. Om l\u00e4raren formulerar tydliga m\u00e5l p\u00e5 kort och l\u00e5ng sikt som eleverna f\u00f6rst\u00e5r och accepterar s\u00e5 \u00f6kar elevernas l\u00e4rande.
\n– Elevst\u00f6djande ledning. M\u00f6jlighet f\u00f6r eleverna att vara involverade i struktur och val av aktiviteter.
\n– Aktivering och motivering av elever. Elever med kognitivt orienterade l\u00e4rare utvecklar h\u00f6gre niv\u00e5 av sj\u00e4lvreglering.
\n– Organisation av aktiviteter och l\u00e4rande. Planerad undervisning som s\u00e4kerst\u00e4ller samband mellan tidigare behandlat inneh\u00e5ll och progression i l\u00e4randet, snabba korrigerande \u00e5terkopplingar och \u00e5terkommande betoning av v\u00e4sentliga principer i kunskapsinneh\u00e5llet.
\n– Synligt ledarskap. L\u00e4raren framst\u00e5r som en klar och tydlig ledare. <\/span><\/p>\n

CARL \u2013 En forsknings\u00f6versikt om internationell och svensk forskning om undervisning och l\u00e4rande. (H\u00e5kansson Sundberg 2012).<\/span><\/p>\n

Elevers l\u00e4rande i f\u00f6rh\u00e5llande till l\u00e4rares undervisning och arbetsformer i klassrummet. <\/span><\/p>\n

Kvalitativ metasyntes – Olika forskningspositioner och resultatbilder st\u00e4lls mot varandra och att j\u00e4mf\u00f6relser mellan \u00f6verlappningar och skillnader, argument och motargument g\u00f6rs genom argumentations och slutledningskedjor och skapa en \u00f6vergripande referensram. <\/span><\/p>\n

Forsknings\u00f6versikter \u00e4r inte slutsvaret p\u00e5 undervisningens fr\u00e5gor utan en viktig startpunkt f\u00f6r ett samtal mellan forskare och l\u00e4rare om hur skolan kan utvecklas b\u00e5de p\u00e5 vetenskaplig grund och bepr\u00f6vad erfarenhet. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

utm\u00e4rkt undervisning\u00a0 Sju riktningsgivare f\u00f6r utm\u00e4rkt undervisning: 1. Samlande uppdragsvision och l\u00e4randeanpassade f\u00f6ruts\u00e4ttningar 2. Kommunicerad syftes och m\u00e5lrelatering 3. Kraftfull kunskapsf\u00f6rankring 4. Successiv f\u00f6rdjupning 5. L\u00e4randest\u00f6djande struktur och samspel 6. Anpassad l\u00e4randekontext 7. L\u00e4rande bed\u00f6mning Elevresultat beror till stor del p\u00e5 l\u00e4rarens kompetens. L\u00e4raren beh\u00f6ver ha b\u00e5de \u00e4mneskunskaper och pedagogiska kunskaper d.v.s. l\u00e4raren m\u00e5ste ha… <\/p>\n

Read More<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-193","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pedagogik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=193"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":194,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193\/revisions\/194"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=193"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=193"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=193"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}