Mastery learning<\/p>\n
\u201dmastery learning\u201d vilket inneb\u00e4r undervisning i sm\u00e5 tydliga steg eller m\u00e5lniv\u00e5er, d\u00e4r det finns utrymme f\u00f6r att det tar olika l\u00e5ng tid f\u00f6r elever att n\u00e5 m\u00e5len, och med variation i undervisningen har visat sig ha stabila och starka effekter p\u00e5 studieprestationer. Mastery learning p\u00e5verkar ocks\u00e5 elevernas sj\u00e4lvf\u00f6rtroende och n\u00e4rvaro i klassrummet p\u00e5 ett positivt s\u00e4tt.<\/p>\n
Sv\u00e5righeten som en l\u00e4rare med en stor klass har f\u00f6r att kunna till\u00e4mpa mastery learning f\u00f6r varje enskild elev \u00e4r att varje elev l\u00e4r sig olika fort och beh\u00f6ver olika uppgifter och utmaningar f\u00f6r att utmaningen varken ska vara f\u00f6r sv\u00e5r eller f\u00f6r l\u00e4tt.<\/p>\n
Digital verktyg och utvecklingen av olika former av artificiell intelligens som k\u00e4nner av elevens svar p\u00e5 en uppgift och anpassar f\u00f6ljande fr\u00e5ga utifr\u00e5n detta skulle kunna integrera mastery learning p\u00e5 individniv\u00e5. \u00c4ven l\u00e4rare som har m\u00f6jlighet att sitta en l\u00e4ngre stund enskild med en elev har m\u00f6jlighet att anpassa kommande utmaningar utifr\u00e5n vad eleven svarar p\u00e5 en enskild fr\u00e5ga, men en traditionell klassl\u00e4rare med mellan 20 – 30 elever har sv\u00e5rt att f\u00f6lja upp varje elev p\u00e5 uppgiftsniv\u00e5 kontinuerligt.<\/p>\n
Genom att identifiera planering, f\u00f6rankring av m\u00e5l, inneh\u00e5ll, arbetsformer och bed\u00f6mning samt anv\u00e4ndande av digitala uppgifter t.ex. i form av kunskapsspel eller andra utmaningar med \u00f6kande sv\u00e5righetsgrad samt genom att vara lyh\u00f6rd f\u00f6r hur elever svarar p\u00e5 olika fr\u00e5gor kan man \u00e4nd\u00e5 f\u00e5 in en h\u00f6g niv\u00e5 av mastery learning i undervisningen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Mastery learning \u201dmastery learning\u201d vilket inneb\u00e4r undervisning i sm\u00e5 tydliga steg eller m\u00e5lniv\u00e5er, d\u00e4r det finns utrymme f\u00f6r att det tar olika l\u00e5ng tid f\u00f6r elever att n\u00e5 m\u00e5len, och med variation i undervisningen har visat sig ha stabila och starka effekter p\u00e5 studieprestationer. Mastery learning p\u00e5verkar ocks\u00e5 elevernas sj\u00e4lvf\u00f6rtroende och n\u00e4rvaro i klassrummet p\u00e5… <\/p>\n