{"id":209,"date":"2018-11-26T22:08:46","date_gmt":"2018-11-26T21:08:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/?p=209"},"modified":"2018-11-26T22:08:46","modified_gmt":"2018-11-26T21:08:46","slug":"synligt-larande-visible-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/synligt-larande-visible-learning\/","title":{"rendered":"Synligt l\u00e4rande – Visible learning"},"content":{"rendered":"

Visible learning.<\/span><\/p>\n

All lektionsplanering m\u00e5ste b\u00f6rja med en djup f\u00f6rst\u00e5else av vad varje elev redan vet och kan g\u00f6ra och hur undervisningen siktar mot att ge akt p\u00e5 hur eleverna t\u00e4nker med m\u00e5let att \u00f6ka framstegen och h\u00f6ja prestationsniv\u00e5erna f\u00f6r var och en av eleverna. <\/span><\/p>\n

Slutsatser:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. L\u00e4raren \u00e4r en av de starkaste p\u00e5verkansfaktorerna p\u00e5 l\u00e4rande.<\/span><\/li>\n
  2. L\u00e4raren b\u00f6r vara instruktiv, p\u00e5verkande, omt\u00e4nksam samt aktivt och passionerat engagerade i undervisning och l\u00e4rande.<\/span><\/li>\n
  3. L\u00e4raren m\u00e5ste vara medveten om vad de enskilda eleverna t\u00e4nker och kan inom sitt \u00e4mne f\u00f6r att kunna erbjuda meningsfull \u00e5terkoppling till st\u00f6d f\u00f6r elevernas progression genom kursplanens olika niv\u00e5er. <\/span><\/li>\n
  4. L\u00e4rare och elever m\u00e5ste kunna l\u00e4randem\u00e5len och kriterierna f\u00f6r m\u00e5luppfyllelse f\u00f6r lektionerna, veta hur v\u00e4l samtliga elever uppn\u00e5r dessa kriterier och veta vad som \u00e4r n\u00e4sta steg fr\u00e5n elevernas nuvarande kunskap mot kriterierna f\u00f6r m\u00e5luppfyllelse.<\/span><\/li>\n
  5. L\u00e4raren m\u00e5ste r\u00f6ra sig fr\u00e5n de enskilda id\u00e9erna till m\u00e5ngfalden av id\u00e9er, relatera dessa och sedan l\u00e4gga fram dem s\u00e5 att eleverna kan konstruera och rekonstruera kunskap och id\u00e9er. Det \u00e4r inte kunskapen eller id\u00e9erna utan elevens konstruktion av denna kunskap och dessa id\u00e9er som \u00e4r det viktiga.<\/span><\/li>\n
  6. Skolledare och l\u00e4rare m\u00e5ste skapa skolor, personalrum och klassrumsmilj\u00f6er d\u00e4r misstag v\u00e4lkomnas som en m\u00f6jlighet f\u00f6r l\u00e4rande d\u00e4r man uppmuntras att f\u00f6rkasta felaktig kunskap.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Budskapet i visible learning \u00e4r ett s\u00e4tt att t\u00e4nka. L\u00e4raren ska utv\u00e4rdera vilken effekt denne har p\u00e5 sina elever och agera utifr\u00e5n denna kunskap. Det kr\u00e4ver att l\u00e4rare h\u00e5ller samarbetsinriktade diskussioner med kollegor och elever om p\u00e5verkansfaktorer och p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt g\u00f6r sin undervisning synlig f\u00f6r sig sj\u00e4lv och andra. <\/span><\/p>\n

    Kraftfulla passionerade och skickliga l\u00e4rare…<\/span><\/p>\n

    \u2026 fokuserar p\u00e5 elevernas kognitiva engagemang i \u00e4mnet som de undervisar i.<\/span><\/p>\n

    \u2026 fokuserar p\u00e5 att utveckla ett s\u00e4tt att t\u00e4nka och resonera som betonar strategier f\u00f6r probleml\u00f6sning och undervisning avseende det inneh\u00e5ll som de vill att eleverna ska l\u00e4ra sig.<\/span><\/p>\n

    \u2026 fokuserar p\u00e5 att f\u00f6rmedla kunskap och f\u00f6rst\u00e5else och sedan att f\u00f6lja upp hur eleverna l\u00e4r sig beh\u00e4rska och uppskatta denna nya kunskap. <\/span><\/p>\n

    \u2026 fokuserar p\u00e5 att ge \u00e5terkoppling p\u00e5 ett l\u00e4mpligt s\u00e4tt och i r\u00e4tt tid f\u00f6r att hj\u00e4lpa eleverna n\u00e5 lektionens meningsfulla m\u00e5l. <\/span><\/p>\n

    \u2026 S\u00f6ker \u00e5terkoppling fr\u00e5n alla sina elever om sin p\u00e5verkan p\u00e5 deras framsteg och skicklighet.<\/span><\/p>\n

    \u2026 fattar beslut om att syssels\u00e4tta eleverna med intressanta aktiviteter, g\u00f6r eleverna entusiastiska \u00f6ver att delta i l\u00e4randet och ser till att eleverna har haft roligt och slutf\u00f6rt sina tilldelade uppgifter n\u00e4r det ringer ut.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Expertl\u00e4rare…<\/span><\/p>\n

    \u2026 kan identifiera de viktigaste s\u00e4tten att presentera \u00e4mnet de undervisar i.<\/span><\/p>\n

    \u2026 \u00e4r skickliga p\u00e5 att skapa ett optimalt klassrumsklimat f\u00f6r l\u00e4rande.<\/span><\/p>\n

    \u2026 f\u00f6ljer upp l\u00e4randet och ger \u00e5terkoppling.<\/span><\/p>\n

    \u2026 tror att alla elever kan n\u00e5 kriterierna f\u00f6r m\u00e5luppfyllelse.<\/span><\/p>\n

    \u2026 p\u00e5verkar elevernas resultat b\u00e5de p\u00e5 ytan och p\u00e5 djupet.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    En framg\u00e5ngsrik inbjudande lektion inneh\u00e5ller klarg\u00f6randen av syften och framg\u00e5ngskriterier f\u00f6r elever och l\u00e4raren kontrollerar att eleverna \u00e4r medvetna om dessa. L\u00e4raren behandlar elevernas misstag, anstr\u00e4ngningar och framsteg med respekt. Vid slutet av lektionen ska eleverna k\u00e4nna att de bjudits in till klassen f\u00f6r att l\u00e4ra sig effektivt. Denna inbjudan rymmer k\u00e4nslor av respekt, f\u00f6rtroende, optimism och en avsikt att l\u00e4ra. <\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Personlig checklista f\u00f6r synligt l\u00e4rande:<\/span><\/p>\n

    Jag \u00e4r aktiv, engagerad i och brinner f\u00f6r att undervisa och l\u00e4ra.<\/span><\/p>\n

    Jag ger eleverna flera olika m\u00f6jligheter att l\u00e4ra, baserat p\u00e5 ytligt och djupt t\u00e4nkande.<\/span><\/p>\n

    Jag k\u00e4nner till mina lektioners l\u00e4randem\u00e5l och kriterier f\u00f6r m\u00e5luppfyllelse och ber\u00e4ttar om dem f\u00f6r mina elever. <\/span><\/p>\n

    Jag \u00e4r \u00f6ppen f\u00f6r l\u00e4rande och att sj\u00e4lv aktivt l\u00e4ra.<\/span><\/p>\n

    Jag har ett varmt och omt\u00e4nksamt klassrumsklimat d\u00e4r misstag v\u00e4lkomnas.<\/span><\/p>\n

    Jag s\u00f6ker regelbundet \u00e5tekoppling fr\u00e5n mina elever.<\/span><\/p>\n

    Mina elever arbetar aktivt med att bli medvetna om sin inl\u00e4rning och har f\u00f6rm\u00e5ga till sj\u00e4lvbed\u00f6mning.<\/span><\/p>\n

    Jag kan identifiera framsteg i inl\u00e4rningen p\u00e5 m\u00e5nga olika niv\u00e5er av kursplanen i mina elevers arbete och aktiviteter.<\/span><\/p>\n

    Jag har en l\u00e5ng rad undervisningsstrategier i min dagliga undervisningsrepertoar.<\/span><\/p>\n

    Jag anv\u00e4nder bevis p\u00e5 inl\u00e4rning f\u00f6r att planera n\u00e4sta steg med eleverna.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Visible learning. All lektionsplanering m\u00e5ste b\u00f6rja med en djup f\u00f6rst\u00e5else av vad varje elev redan vet och kan g\u00f6ra och hur undervisningen siktar mot att ge akt p\u00e5 hur eleverna t\u00e4nker med m\u00e5let att \u00f6ka framstegen och h\u00f6ja prestationsniv\u00e5erna f\u00f6r var och en av eleverna. Slutsatser: L\u00e4raren \u00e4r en av de starkaste p\u00e5verkansfaktorerna p\u00e5 l\u00e4rande…. <\/p>\n

    Read More<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-209","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pedagogik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/209","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=209"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/209\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":210,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/209\/revisions\/210"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=209"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=209"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vidareutbildning.se\/skolloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=209"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}